张帅对于这几名学生的异样目光并没在意，他既然选择了来大学旁听，就早已预料到可能会遭受这种异样的目光，在农村老家时，张帅自小就适应了旁人的异样目光，那时候村里人都把他当傻子看待，张帅早就习惯了。
等了几分钟后，开始陆续有学生来到教室，学生人数不多，加起来也就四五十人。
不久后，王松林教授来了，在古文字学专业，王松林教授的专业水准绝对是国内顶尖的，他是一级正教授，尤其是在《古文字起源和演变》这一课题的研究上，王松林教授是国内响当当的一块金字招牌，就连这门学科教材的编写很多都有王松林教授的参与。
王松林教授目光扫视了一圈底下的学生，拿出点名册开始点名。
这是他本学期带的大一新生第一堂课，点名是必须程序。
“杨飞！”
“到！”
“周海涛！”
“到！”
......
点名册最后一个名字是张帅，还有个备注，括号里写着旁听生三个字。
王松林教授略有些惊讶，要知道古文字学专业不是什么热门专业，一般很少有旁听生，所以在看到点名册中有旁听生时，王松林教授有些惊讶，他在汉城大学那么多年了，这可是他遇到的第一个旁听生。
“张帅！”
“到！”
张帅听见自己的名字后，赶紧起身答到。
王松林教授目光落在张帅身上停留了片刻，随后道：“好了，在上课之前，我首先要让大家清楚一个概念，文字学概论这门课程主要是教授一些什么知识？在这里我作一个大致的概括，文字学概论主要讲叙龙国古文字的起源和性质，结构和演变，还有文字的发展规律......”
张帅听课很认真，身姿坐得笔直，目光直视前方，侧耳倾听着王教授的每一句话，每一个字。
课堂上王松林教授一边讲课，一边用投影仪给大家介绍龙国文字的起源演变过程。
“关于文字的起源有各种假说，目前主要有两种观点，神话传说中仓颉造字说，结绳说，通过对古代传说和考古发现的梳理，探讨龙国文字最初可能产生的方式......"
“讲解原始文字的形态，如陶器刻画符号等早期符号系统与文字起源的关联，分析这些简单符号是如何逐步演变成具有系统表意功能的文字......”
王松林教授讲课很生动，张帅听着很入神，不知不觉，一堂课结束了。
到下午，张帅又去旁听了大二的古文字学的两门课程《甲骨文通论》和《金文通论》。
接下来的两个月，只要有课，张帅都会准时去旁听，不上课的时候，张帅就开始钻研《小周天诀》中的上古文字，经过两个多月的系统学习，张帅对古文字学这门课程有了基本的认知和了解。
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